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Einsendung vom 24. Juni 2008:
Grundlagen der Informatik:
Prof: "Wenn ich eine Funktion für Säugetiere schreibe, wäre es ja blöd, wenn sie nicht auf Kühe anwendbar wäre!"
Einsendung vom 18. Juni 2008:
Prof: "Das Problem ist nicht beliebig interessant."
Einsendung vom 12. Juni 2008:
(Dozent vergleicht Ergebnis an der Tafel mit dem in seinem Skript)
"Da is' irgendwo ein Faktor 2 verloren gegangen. Da muss vierundzwanzigstel rauskommen."
(Gemurmel aus dem Auditorium)
"Machen sie sich keine Sorgen, is' ja nur ein Faktor 2, den krieg' ma locker rein."
Einsendung vom 9. Juni 2008:
Vorlesung: Theoretische Physik
Prof bei einer Termumformung: "Da ist nichts passiert. Ich habe nur aus einem unerfindlichen Grund den Bruch möglichst kompliziert dargestellt."
Einsendung vom 6. Juni 2008:
Klausur bei einem Lehrbeauftragten:
"Also ich würde gerne während der Klausur etwas an meinem Laptop arbeiten. Stören Sie mich also bitte nicht, dann störe ich Sie auch nicht."
Einsendung vom 2. Juni 2008:
Seminarvorträge werden gehalten. Der Student hat vorher versprochen nicht länger als 30 Minuten zu reden und unterbricht nach 25 Minuten für eine kurze Fragepause zum ersten Thema.
Student: "So, habt ihr Fragen zum ersten Thema?"
Prof: "Eigentlich nur, wie sie die letzen beiden Themen in 5 Minuten machen wollen ...?!"
Einsendung vom 21. Mai 2008:
Vorlesung Kernphysik:
Prof: "Atome sind kleine gelbe Kügelchen"
Einsendung vom 20. Mai 2008:
Übung Algorithmen und Datenstrukturen:
[Der Übungsleiter hat gerade eine Grade angezeichnet, die eine Verteilung repräsentiert.]
Student: "Wenn man die Daten kennt, kann man dann auch eine andere Funktion verwenden?"
Leiter: "Ja, wenn man z.B. die Alter der Besucher des Musikantenstadl hat, dann sieht das eher so aus. [zeichnet eine Exponentalfunktion an] Ok, so viele Leute über 100 sind das denn doch nicht."
Einsendung vom 19. Mai 2008:
Nach dem verlängerten 1. Mai Wochenende 2008
Prof: "Einer von ihren Kommilitonen sagte gerade auf dem Klo 'Gelbes Pipi, seit Tagen!!'"
Einsendung vom 12. Mai 2008:
Lineare Algebra 2:
Professor: "Jetzt haben sie die Chance etwas neues nicht zu verstehen."
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